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诗性课堂 让教师在“求美”中成长

时间:2012-02-12 22:03来源:点击:

正在授课的陈文涛老师

正在授课的陈文涛老师

    2012年1月7日,大连教育学院“春雨行动”汇报活动在大连教育学院礼堂隆重举行,大连市有关领导、各区教育局领导都参加了此次活动,大连高新区中心小学数学教师陈文涛作为基础教育代表进行了现场课堂教学展示,精彩的课堂博得了与会领导及老师的高度评价。大连市教育学院小学数学教研员刘悦红老师对这节课进行点评时说:“虽然是一节小学数学课,陈老师却能跳出学科本位来思考数学,以大的课程理念和大教育观设计、组织课堂教学……小学数学课如何上得再真实自然一些、再简约清新一些、再厚重大气一些?从这个意义上说,陈文涛老师今天的这节课是启发我们深入思考的一节案例课。”

    听了专家的高度评价,陈文涛老师感慨地说:“我2010年9月调入高新区中心小学,在这一年多的时间里,上了一节国家级课、一节省级课、多节市区级课,每上一次课我都会有较大地提升,这个过程使我由一名普通教师成长为一名品牌教师,我要感谢隋鑫校长,感谢高新区中心小学。”

    高新区中心小学建校不到三年,教师的专业水平就提升得如此之快,它得益于什么?带着这样的疑问,笔者再次走进了这所学校。

    追求“真实”、“自然”、“丰厚”、“灵动”、“和谐”的“诗性课堂”

    笔者:“春雨行动”中陈文涛老师的精彩授课,让人回味无穷。请问隋校长,学校是如何在短短的三年多时间里打造出陈文涛老师这样的名师的?

    隋鑫:“办诗韵教育,让每一个孩子都幸福”是我校的办学理念,如何引领教师在教学工作中有效落实“诗韵教育”?学校紧紧抓住教师、课程、管理等内部资源,将教学工作的重点聚焦到课堂教学上,开展以课例为载体的教学研究活动,积极带领教师探索“诗性课堂”,追求教学目标的真实之美、教学内容的自然之美、教学过程的丰厚之美、教学方法的灵动之美和教学场景的和谐之美。“诗性课堂”要求教师面对学生真实的认知起点,把课堂学习生活化,把学生生活课堂化,促使学生主体自主地参与,每名学生都乐于表达、勇于争论、敢于评价、善于合作、大胆质疑,老师的倾听、讲授、点拨、启发、延伸等一切活动都要为学生服务,并不断激发学生创造的火花,从而师生在知识、情感、能力、价值观等多方面都得到收获,力求让孩子们在富有诗性的课堂中获得智慧成长,满足精神渴求。

    专题牵动、专家引领积极探索“诗性课堂”

    笔者:“诗性课堂”蕴含诗性之美,在教授学生知识的同时,更要提升学生感受美、鉴赏美的能力。隋校长,学校是如何打造“诗性课堂”的?

    隋鑫:为了打造“诗性课堂”,学校组织教师广泛学习“诗性课堂”相关理论材料,并基于“聚焦教学问题——解决教学问题”的思考,结合领导干部随堂听课及教师平行看课中发现问题,确立了两大研究专题:一是“如何有效创设教学情境”;二是“如何设计有效问题”。我校提出“创设情境”要考虑到五性,即:生活性、形象性、学科性、问题性、情感性。“问题设计”要体现两为“本”、三关注,即问题的设计要以“标”为本、以“生”为本。也就是要依据学科课程标准,围绕课时教学目标,贴近学生生活实际,将教材内容以恰当的方式创造性地呈现在课堂上。三关注即课堂上问题提出后,教师一要关注所提问题是否引起了学生的思考,二要关注学生是怎样思考的,三要关注学生思考到怎样的程度、教师需做怎样点拨?学校将这两个专题研究贯穿于整个探索活动的始终,融入到年级组集备研究和课例研磨活动中,使教师们在理论中学习、在实践中反思、在研究中提升,增强了“诗性课堂”探索的实效性。

    学校还多次聘请中央教育科学研究所课程教学专家李铁安博士、东北地区数学教育研究会副理事长贺贤孝教授以及省市区各学科教研员到学校对全校老师进行理论培训并进行现场教学指导,专家们在理论及实践上的引领,更新了教师的理念,助推了学校“诗性课堂”探索的进程。

    “案例分析型”教学研讨活动催生“诗性课堂”品质

    笔者:“案例分析型”是贵校主要的教学研讨活动,在分析研讨的过程中催生出了“诗性课堂”,也打造出了一批名师。隋校长,能否全面介绍一下贵校的“案例分析型”的教学研讨活动。

    隋鑫:好的。我校一直将促进教师的专业发展作为教学工作的重点,积极开展以课例为载体的“诗性课堂”探索活动。开展了“主备人挂牌展示课”、“骨干教师引领课”、“教师素养大赛”、“青年教师成长汇报课”等各级“案例分析型”教学研讨活动,通过案例分析、专题讨论、争鸣交流等多种方式,诠释了“真实”、“自然”、“丰厚”、“灵动”、“和谐”的“诗性课堂”。

    “案例分析型”教学研讨活动具有较强的针对性和实效性,真正满足了教师们的实际需要,教师们在不断的研究探索中,能够准确的把握教材,巧妙的设计教学环节,精心的创设教学情境,使孩子们在课堂上能够积极思考,轻松获取知识的同时培养了学习的兴趣及能力,使诗性的课堂成为现实。2011年4月21日,陈文涛老师代表辽宁省在《全国小学数学课程教学观摩研讨会》上做课,获国家级教学观摩课一等奖,得到了专家们的高度评价;2011年11月10日,在《辽宁省义务教育课堂教学观摩暨经验交流现场会》上陈文涛老师再次现场做课,立足数学本质,引导学生在“做数学”中感悟数学转化思想的应用价值,体会解决问题的方法,让孩子在富有诗性的课堂中获得了智慧成长;在2011年度大连市品牌教师评选活动中,陈老师也脱颖而出,被评为大连市数学学科十大品牌教师之一;2011年11月15日,在国家教育部北京师范大学基础教育课程研究中心重大课题《小学生综合学业质量评价研究》中期研讨会上,李健老师现场做课,受到专家的高度评价;在辽宁省骨干教师培训会上陈文涛、李健两位老师的课堂教学展示及说课受到与会骨干教师的赞誉。另外,学校还有十多位老师分别在市区学科研究活动中执教观摩研讨课。如今,我校“诗心教师”团队悄然形成,“诗性课堂”大放光彩也就顺理成章了。

 

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